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Pédagogie

Montessori

Elle a été développée par Maria Montessori, première femme médecin en Italie.

En 1907 elle ouvre la première

Maison des enfants (Casa dei Bambini).

Sa révolution ? Mettre à la disposition des

enfants un matériel adapté, mais surtout, les laisser libres de choisir eux-mêmes les

activités qu’ils souhaitent faire, pendant le

temps qu’ils le désirent.

Il s’agit d’une pédagogie alternative qui vise à encourager l’enfant à vivre des expériences à

son propre rythme et à favoriser son autonomie dans un cadre structurant et rassurant.

Le rôle de l’adulte est donc d’adopter une posture bienveillante et d’accompagner l’enfant dans

son développement en lui proposant des

activités adaptées au sein d’un environnement préparé. Comme des éponges, les enfants absorbent tout ce qui les entourent,

entre 0 et 3 ans, cet esprit absorbant est inconscient, et devient conscient entre 3 et 6 ans.

Ce moment est donc charnière :

les enfants découvrent l’environnement du quotidien, développent des habitudes,

apprennent à s’adapter, explorent sans cesse.

C’est une phase de socialisation

entièrement psychique.

Cette pédagogie distingue des périodes sensibles

chez l’enfant : des moments clés pendant

lesquels il sera le plus susceptible de

développer un type de compétence plutôt

qu’une autre tels que : le langage,

la coordination des mouvements, l’ordre, le raffinement des sens, le comportement social, l’appréhension des petits objets…

Le rôle des éducateurs.rices permet de

mettre en place les éléments qui guideront les enfants dans la découverte des apprentissages,

ils les soutiennent, posent un cadre nécessaire pour s’assurer que les gestes, les

comportements, les mots les plus

fréquemment répétés sont les bons.

Les enfants apprennent sans efforts, ils ne

restent plus qu'à leur montrer les bons gestes !

 

A la maison, vos enfants disposeront entre autres de jeux d'inspiration Montessori adaptés à leurs âges, précisément pensés pour l’accompagner dans ses apprentissages: le développement de

la perception des mouvements dans l’espace,

le développement de la coordination de la main,

le développement de la découverte sensorielle,

de l’intérêt, de la curiosité, de la concentration.

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